Si terranno il 14/12/08 le primarie per scegliere il nuovo SEGRETARIO PD regionale.
Il REGOLAMENTO relativo è stato approvato
venerdì 31 ottobre 2008
mercoledì 29 ottobre 2008
Il saggio è libero anche in mezzo ai tiranni! (Seneca)
"Num potes invenire urbem miseriorem quam Atheniensium fuit, cum illam triginta tyranni divellerent? Mille trecentos cives, optimum quemque occiderant necfinem faciebant, quia inritabat se ipsa saevitia. In qua civitate erat Areopagus, religiosissimum iudicium, coibat cotidie carnificum triste collegium et infelix curia tyrannis angustabatur. Ne spes quidem ulla recipiendae libertatis animis poterat offerri; Socrates tamen et lugentes patres consolabatur et desperantes de re publica exhortabatur et imitari volentibus magnum circumferebat exemplar, cum inter triginta dominos liber incederet. Hunc tamen Athenae ipsae in carcere occiderunt, et eius libertatem libertas non tulit, qui tuto insultaverat agmini tyrannorum. Etiam in adflicta re publica est occasio sapienti viro ad se proferendum!"
QUANDO TUTTO SEMBRA ANDARE VERSO L'IRRAZIONALE, IL DECLINO E L'OPPOSTO DI QUELLO IN CUI SI E' CRESCIUTI ED IN CUI SI CREDE DOBBIAMO CONTINUARE AD AFFERMARE QUELLO IN CUI CREDIAMO ANCHE A COSTO DI RIMANERE SOLI A DIRLO.
Questa maggioranza che sta governando il paese e che si palesa sempre di più come un "possedimento e proprietà del Premier" sta per eliminare le preferenze anche dalla legge elettorale per le europee. La casta è servita ! La libertà del popolo Italiano verrà ulteriormente mutilata !
Questo post è stato inviato ai web e forum di tutti i partiti
martedì 28 ottobre 2008
E' morta Suor Assunta
Il 25/10/08 è venuta a mancarci Suor Assunta.
La salutiamo con affetto insieme a tutti i cittadini di Marcellina. Ci ha dedicato tutta la sua vita. Qualcuno ricordava commosso che è arrivata da noi che aveva solo 19 anni.
GRAZIE SUOR ASSUNTA !
Chi volesse può rivederla in un breve filmato della proloco ripresa in una delle sue attività di eccellenza, la scuola di taglio cucito e ricamo.
lunedì 27 ottobre 2008
venerdì 24 ottobre 2008
Il circolo PD-Marcellina in Pullman
ANDREMO CON UN PULLMAN
ALLA MANIFESTAZIONE DI DOMANI
25/10/08
PARTENZA ORE 12.30 PORTAPINCIANA
(se qualcuno vuole può approfittare di alcuni posti "Last minute" - telefonare a 3473452856)
giovedì 23 ottobre 2008
La rotta giusta
TENERE LA BARRA DEL TIMONE SULLA GIUSTA ROTTA . E' QUESTO CHE SI RICHIEDE AL PARTITO DEMOCRATICO DAI SUOI FONDATORI.
Lo abbiamo sostenuto in tutte le diverse vicende che hanno alimentato il dibattito politico e le DIVERGENZE DI VEDUTE SULLE SOLUZIONI DA OFFRIRE al paese.
Lo abbiamo sostenuto in tutte le diverse vicende che hanno alimentato il dibattito politico e le DIVERGENZE DI VEDUTE SULLE SOLUZIONI DA OFFRIRE al paese.
- lo abbiamo fatto per ALITALIA (non mettere in secondo piano gli interessi di chi deve viaggiare ).
- lo abbiamo fatto per la crisi economica (tenere sempre presenti gli interessi delle famiglie e dei risparmiatori)
- lo facciamo anche oggi per la RIFORMA DELLA SCUOLA (bisogna tenere presenti gli interessi di chi deve imparare)
E' una jattura che il governo si sia incaponito a voler porre la fiducia e non confrontarsi sul tema. E sì che ce ne sarebbe da dire sul miglioramento da fare sulle risorse scolastiche.
Vogliamo parlare di una impostazione della spesa fatta soprattutto per la DOCENZA (che assorbe la maggior parte delle risorse) e non per la DIDATTICA (resa sempre più asfittica di investimenti e risultati) ?? Vogliamo parlare dei corsi di Diploma e di Laurea che servono solo alla carriera di personaggi ben agganciati alla casta ??
Purtroppo in questo bailamme di proteste (in cui sembra che TUTTI ABBIANO RAGIONE purché diano addosso al governo) NON VOGLIAMO CHE IL P.D. dimentichi questi problemi perché le disfunzioni e le ingiustizie sono quelle che riescono sempre a sgusciare fuori dall'AZIONE RIFORMISTA ed a fare "marameo !!" anche alle migliori intenzioni di rinnovamento.
QUINDI SIAMO SENZA DUBBI E DISTINGUO CON GLI STUDENTI (e per dare maggiori risorse alla didattica) MA VORREMMO CAPIRE QUALCOSA DI PIU' SULLE PROTESTE DI DOCENTI ED ADDIRITTURA DI RETTORI.
La Casta è sempre capace di difendere i propri interessi IN TUTTE LE SITUAZIONI e passa indifferentemente con la destra e con la sinistra secondo la convenienza!!
lunedì 20 ottobre 2008
LEGGE ELETTORALE
E' chiaro che nel centro destra sta passando l'idea chiaramente affermata da Berlusconi:
"Siccome le ultime elezioni hanno dato una maggioranza netta in grado di governare, la legge elettorale SENZA LE PREFERENZE è una buona legge"
A parte il fatto che
- l'attuale situazione è stata possibile solo grazie alla SCELTA innovatrice del P.D. che, pur di fare chiarezza nella situazione politica italiana, diventata insostenibile per la frammentazione resa possibile dalla legge vigente, NON HA ESITATO AD ANTEPORRE un interesse superiore all'interesse di parte.
- Che quindi la situazione attuale è contingente e che la legge non è in grado di impedire che si riripristini la situazione "quo ante".
C'è da affermare che la scelta di impostare elezioni su LISTE BLINDATE è esclusivo interesse della CASTA POLITICA che può così portare avanti i propri interessi e la propria presenza facendo diventare ereditari incarichi e privilegi politici (Bossi junior docet). In questa situazione mi sembra di capire che il CENTRO DESTRA SOSTIENE NETTAMENTE L'INTERESSE DELLA CASTA infischiandosene del volere e sentire della maggior parte dei cittadini italiani.
Avremo anche per le EUROPEE la legge elettorale senza preferenze ??
- La casta e la destra di governo dicono SI !!
- I cittadini dicono NO !!
RISULTATO DEL NOSTRO SONDAGGIO :
IL 76% DEI VISITATORI DEL NOSTRO BLOG
VUOLE LE PREFERENZE
sabato 18 ottobre 2008
Assemblea
E' CONVOCATA UN'ASSEMBLEA DEI
FONDATORI ED ELETTORI DEL PARTITO DEMOCRATICO
PER MERCOLEDI' 22/10/08 ORE 18.00
SEDE VIA REGINA ELENA 24
FONDATORI ED ELETTORI DEL PARTITO DEMOCRATICO
PER MERCOLEDI' 22/10/08 ORE 18.00
SEDE VIA REGINA ELENA 24
O. d. g.
- informativa degli esiti dell'incontro con il Segr. Provinciale del 10/10/08
- organizzazione manifestazione del 25/10/08
- varie
mercoledì 15 ottobre 2008
DICHIARAZIONE DI VOTO DELL’ON.LE MARIA COSCIA
DICHIARAZIONE DI VOTO DELL’ON.LE MARIA COSCIA A NOME DEL GRUPPO DEL PD SULLA QUESTIONE DI FIDUCIA POSTA DAL GOVERNO SUL DECRETO LEGGE 137/2008
Grazie Signor Presidente,
Signor Presidente, Colleghi, Signor Sottosegretario, mi dispiace per Lei ma continuerò a rivolgermi alla Signora Ministro Gelmini anche se assente.
Ieri il Governo ha posto l’ennesima fiducia su un decreto legge dopo che il Presidente del Consiglio ha parlato di opposizione “sfascista”.
Si tratta di un attacco di una gravità inaudita non solo all’opposizione ma a tutto il Parlamento. E forse proprio per questo Il Ministro Vito, un parlamentare di lungo corso, ha invece motivato la richiesta di fiducia con l’urgenza di procedere in tempi stretti all’approvazione di questo decreto legge sulla scuola. Ha riconosciuto, dunque, che non vi è stato da parte dell’opposizione un comportamento ostruzionistico.
D’altra parte questa è la realtà dei fatti. Noi abbiamo condotto una forte battaglia di opposizione sul merito del provvedimento. In tutti i nostri 39 interventi effettuati durante la discussione generale e sul complesso degli emendamenti abbiamo ricercato con pazienza e con determinazione un confronto perché per noi era ed è prioritario batterci per il bene dei nostri bambini e del Paese.
Ma Lei, Ministro Gelmini, non ha voluto confrontarsi sul merito delle questioni da noi poste. Non solo in tutto il dibattito parlamentare e anche nella sua replica finale non ha tenuto conto delle nostre posizioni e delle proposte contenute nei nostri emendamenti ma ha continuato, con dichiarazioni ed interviste, anche domenica nel corso di un talk show senza contraddittorio, a raccontare bugie agli italiani e ad occultare il vero scopo di questo decreto: tagliare circa 8 miliardi di euro e oltre 130 mila posti di lavoro in tre anni alla scuola pubblica del nostro Paese.
Infatti, con la conversione in legge di questo Decreto volete portare a compimento l’attacco più pesante che sia mai stato condotto alla qualità della scuola pubblica italiana, e in particolare alla scuola primaria. Un attacco che avete già imposto al Parlamento con i voti di fiducia e con l’approvazione a maggioranza della manovra economica estiva contenuta nel Decreto 112.
E’ del tutto evidente ormai che il punto centrale è contenuto nell’articolo 4 del decreto, quello relativo al maestro unico, perché gli altri articoli sono chiaramente finalizzati solo a spostare l’attenzione degli italiani su altri argomenti.
Per questo motivo vi è stata una chiusura totale ad accogliere ogni nostro emendamento tendente a migliorare anche questi articoli.
Come ad esempio sull’art. 1 che introduce la sperimentazione di “Cittadinanza e Costituzione” sono stati dati pareri negativi a tutti i nostri emendamenti che, tra l’altro, prevedevano un monte ore da dedicare alla sperimentazione, la definizione dei suoi contenuti in relazione alle discipline affini e la determinazione di un fondo per l’acquisto di apposito materiale didattico.
Sull’art. 2 abbiamo cercato di dare un senso alla reintroduzione del voto in condotta chiedendo di inserire la valutazione del comportamento degli alunni all’interno di un patto educativo per promuovere una condivisione e una corresponsabilità tra la scuola, le famiglie e gli studenti sulle regole e sulle norme, anche disciplinari. Volevamo così rafforzare sia gli strumenti educativi che quelli sanzionatori per educare i ragazzi al rispetto delle regole della convivenza, al senso di responsabilità, al rispetto della legalità, all’assunzione di rapporti e comportamenti corretti e ispirati al rispetto di sé e degli altri, ad avere comportamenti solidali e di aiuto e sostegno verso chi è in difficoltà.
Sull’art. 3, che reintroduce i voti numerici, abbiamo cercato di dare un contributo costruttivo, senza pregiudizio, sul problema della valutazione degli apprendimenti che non risiede tanto nella forma utilizzata (sistema numerico, alfabetico, giudizi sintetici o analitici), quanto nella chiarezza dei criteri valutativi e degli esiti di apprendimento da perseguire e, soprattutto, nella capacità dei criteri scelti di comunicare agli studenti e alle famiglie il significato reale degli esiti raggiunti. Ma anche su questi punti siamo stati inascoltati.
Tuttavia, riteniamo molto importante la correzione di un impianto assurdamente punitivo nei confronti dei bambini della scuola primaria e della scuola secondaria di 1° grado per i quali, al comma 3 , veniva addirittura prevista la bocciatura per una insufficienza in una sola materia. Siamo contenti non tanto per noi quanto per i bambini italiani perché abbiamo contribuito a modificare, almeno in parte, questa assurda vessazione. Poco importa se non ci viene neanche riconosciuto il merito di aver sollevato per primi e con forza la questione.
Ma torniamo alla questione centrale di questo decreto: quella del maestro unico. Francamente Ministro mi sarei aspettata, che almeno nelle conclusioni avesse difeso la vera ragione di questa scelta. Lo ha fatto, invece, il Ministro Tremonti, il vero autore di questo decreto. Tremonti in una trasmissione televisiva, incalzato da una giornalista, ha detto la verità e cioè: “è vero che la scuola primaria funziona ma è una scuola che non possiamo permetterci perché troppo costosa”.
Ma a proposito dei costi, vorrei ricordare che la spesa per l’Istruzione nel nostro Paese è nella media europea rispetto al PIL e che non è vero che la spesa pubblica italiana è destinata per il 97% al personale ma è di circa il 75%.
Avete anche tentato di supportare questa scelta sbagliata con i dati negativi del libro bianco sulla ricchezza degli apprendimenti in matematica e nella lettura dei ragazzi italiani ma, guarda caso, si tratta dei ragazzi quindicenni e non dei bambini della scuola primaria che invece si collocano nei primi posti (2° in Europa e 6° nel mondo).
Conosciamo bene il libro bianco, i punti positivi e i punti critici che vengono individuati della scuola italiana. E su tutto questo volevamo confrontarci per contribuire con idee e proposte, a definire scelte efficaci per affrontare questi nodi critici.
Per quale ragione dunque non sono state affrontate le vere criticità e viene, invece, attaccata la scuola primaria che è quella certificata a livello internazionale come scuola di eccellenza? Per quale motivo si vuole demolire il punto di forza del nostro sistema d'istruzione?
La scuola elementare riformata dei moduli e del tempo pieno è stata costruita, giorno per giorno, anno dopo anno da circa 20 anni (e dopo anni di sperimentazione). Si partiva, è vero, da una scuola che aveva già dato una buona prova di sè nel perseguire gli obiettivi fondamentali in quella fase storica del nostro paese e cioè di insegnare a scrivere, a leggere e far di conto. Ma la scuola elementare riformata ha dovuto rispondere a nuove sfide educative e formative: l’inserimento dei bambini disabili, l’integrazione in tempi brevi di migliaia di alunni immigrati, le difficoltà e le crisi delle famiglie e dei contesti sociali, l’emergere di nuove forme di povertà, di marginalità.
L’irrompere della società dell’immagine e della conoscenza. La nuova scuola è stata contemporaneamente chiamata a sostenere, per lungo tempo da sola, l’impatto con la società multimediale e con un vorticoso rumore mediatico in un orizzonte globalizzato. Una società della conoscenza ma anche dell’immagine che sostituiva la calma lenta del fluire del tempo e il ricorso rassicurante degli eventi familiari. Sono entrati, tra gli alfabeti con cui istruire gli alunni quelli delle immagini, dei suoni, del movimento. Si sono dilatati gli spazi geografici e gli orizzonti storici.
Per esemplificare con le discipline, tutto questo vuol dire: italiano, inglese, storia, geografia, matematica, scienze, tecnologia e informatica, arte e immagine, scienze motorie e sportive, musica e, infine, Cittadinanza e Costituzione.
Volete demolire questa scuola: la scuola dei moduli e del tempo pieno!
Ma davvero pensate che riducendo il tempo scuola a 24 ore settimanali, 4 ore al giorno, e con un solo maestro si possano continuare a soddisfare i tanti e diversificati bisogni educativi e formativi dei bambini di oggi e degli anni che verranno?
Ma davvero pensate che le famiglie italiane non reagiranno quando si renderanno conto che la loro vita quotidiana sarà resa ancora più complicata dalla difficoltà di conciliare gli orari di lavoro con gli orari della scuola dei figli?
Noi siamo veramente molto preoccupati per i possibili danni irreversibili di queste scelte.
In questi giorni, poi, è anche successo l’inverosimile: per le scuole autonome oltre al danno anche la beffa. Secondo il vostro maxi-emendamento saranno le scuole, con i fondi d’istituto, a pagare le ore aggiuntive necessarie per il maestro unico. Ieri nell’attesa di sciogliere la riserva della Commissione Bilancio proprio su questo punto abbiamo dovuto aspettare alcune ore in Aula per ascoltare le comunicazioni del Governo. La Commissione bilancio non poteva esprimere il proprio parere, che è poi passato a maggioranza, per un vero è proprio pasticcio del Governo che non è stato neanche in grado di portare tempestivamente la relazione tecnica. Una relazione comunque non convincente.
Voi considerate la scuola pubblica solo una spesa da tagliare. Perseguite un disegno minimalista. Una scuola pubblica, cioè, che deve trasmettere il minimo delle conoscenze e indurre le famiglie, quelle che ovviamente hanno le risorse per farlo, a ricercare sul mercato per i propri figli la formazione di qualità. Dunque una scuola che alimenta le diseguaglianze e colpisce i più deboli.
Come dimostrano i nostri interventi e i nostri emendamenti, che avete fatto decadere con il ricorso alla fiducia, noi non difendiamo lo status-quo né vogliamo sottrarci ad un confronto sul tema del contenimento e della qualificazione della spesa anche nella scuola. Ma per affrontare questo tema in modo efficace e produttivo per il Paese noi crediamo che il punto di partenza non possa essere: prima si taglia e poi si fa il progetto. Per noi la scuola, l’università, la ricerca, l’educazione e la formazione delle giovani generazioni sono una priorità e la leva fondamentale per la crescita e per costruire un nuovo futuro per il nostro paese.
Un paese invecchiato, ripiegato su se stesso che per superare la crisi e le difficoltà di oggi e guardare al futuro deve investire sui propri giovani, sulle loro tante e diverse intelligenze, sui loro talenti. Per fare questo c’è bisogno di una scuola pubblica di qualità, inclusiva, capace di praticare le pari opportunità e di riconoscere il merito di tutti e di ciascuno.
Per questo noi non ci rassegniamo e continueremo con pazienza e con determinazione a dare voce in Parlamento, anche con gli ordini del giorno che abbiamo presentato, non solo alle nostre posizioni ma anche, e soprattutto, alle tante realtà associative che rappresentano la scuola italiana e che abbiamo ascoltato nelle audizioni informali in VII Commissione e delle cui osservazioni e proposte non avete voluto tener conto. Vogliamo continuare a dare voce al mondo della scuola, alle famiglie, agli studenti, agli insegnanti e agli altri operatori scolastici, che in tante iniziative, assemblee, manifestazioni stanno esprimendo, in maniera crescente, il loro dissenso.
Vogliamo rappresentare la scuola italiana che difende i propri punti di forza e che vuole cambiare e innovare. Che vuole perseguire soluzioni efficaci per affrontare i punti critici e le proprie debolezze, non ritornando nel passato ma affrontando le nuove sfide dell’oggi guardando al futuro dei nostri figli e del nostro Paese. Per queste ragioni voteremo contro la fiducia al governo.
Roma, 7 ottobre 2008
SEGNALATO DAL COORDINATORE DEL CIRCOLO PD DI SAN POLO DEI CAVALIERI
Grazie Signor Presidente,
Signor Presidente, Colleghi, Signor Sottosegretario, mi dispiace per Lei ma continuerò a rivolgermi alla Signora Ministro Gelmini anche se assente.
Ieri il Governo ha posto l’ennesima fiducia su un decreto legge dopo che il Presidente del Consiglio ha parlato di opposizione “sfascista”.
Si tratta di un attacco di una gravità inaudita non solo all’opposizione ma a tutto il Parlamento. E forse proprio per questo Il Ministro Vito, un parlamentare di lungo corso, ha invece motivato la richiesta di fiducia con l’urgenza di procedere in tempi stretti all’approvazione di questo decreto legge sulla scuola. Ha riconosciuto, dunque, che non vi è stato da parte dell’opposizione un comportamento ostruzionistico.
D’altra parte questa è la realtà dei fatti. Noi abbiamo condotto una forte battaglia di opposizione sul merito del provvedimento. In tutti i nostri 39 interventi effettuati durante la discussione generale e sul complesso degli emendamenti abbiamo ricercato con pazienza e con determinazione un confronto perché per noi era ed è prioritario batterci per il bene dei nostri bambini e del Paese.
Ma Lei, Ministro Gelmini, non ha voluto confrontarsi sul merito delle questioni da noi poste. Non solo in tutto il dibattito parlamentare e anche nella sua replica finale non ha tenuto conto delle nostre posizioni e delle proposte contenute nei nostri emendamenti ma ha continuato, con dichiarazioni ed interviste, anche domenica nel corso di un talk show senza contraddittorio, a raccontare bugie agli italiani e ad occultare il vero scopo di questo decreto: tagliare circa 8 miliardi di euro e oltre 130 mila posti di lavoro in tre anni alla scuola pubblica del nostro Paese.
Infatti, con la conversione in legge di questo Decreto volete portare a compimento l’attacco più pesante che sia mai stato condotto alla qualità della scuola pubblica italiana, e in particolare alla scuola primaria. Un attacco che avete già imposto al Parlamento con i voti di fiducia e con l’approvazione a maggioranza della manovra economica estiva contenuta nel Decreto 112.
E’ del tutto evidente ormai che il punto centrale è contenuto nell’articolo 4 del decreto, quello relativo al maestro unico, perché gli altri articoli sono chiaramente finalizzati solo a spostare l’attenzione degli italiani su altri argomenti.
Per questo motivo vi è stata una chiusura totale ad accogliere ogni nostro emendamento tendente a migliorare anche questi articoli.
Come ad esempio sull’art. 1 che introduce la sperimentazione di “Cittadinanza e Costituzione” sono stati dati pareri negativi a tutti i nostri emendamenti che, tra l’altro, prevedevano un monte ore da dedicare alla sperimentazione, la definizione dei suoi contenuti in relazione alle discipline affini e la determinazione di un fondo per l’acquisto di apposito materiale didattico.
Sull’art. 2 abbiamo cercato di dare un senso alla reintroduzione del voto in condotta chiedendo di inserire la valutazione del comportamento degli alunni all’interno di un patto educativo per promuovere una condivisione e una corresponsabilità tra la scuola, le famiglie e gli studenti sulle regole e sulle norme, anche disciplinari. Volevamo così rafforzare sia gli strumenti educativi che quelli sanzionatori per educare i ragazzi al rispetto delle regole della convivenza, al senso di responsabilità, al rispetto della legalità, all’assunzione di rapporti e comportamenti corretti e ispirati al rispetto di sé e degli altri, ad avere comportamenti solidali e di aiuto e sostegno verso chi è in difficoltà.
Sull’art. 3, che reintroduce i voti numerici, abbiamo cercato di dare un contributo costruttivo, senza pregiudizio, sul problema della valutazione degli apprendimenti che non risiede tanto nella forma utilizzata (sistema numerico, alfabetico, giudizi sintetici o analitici), quanto nella chiarezza dei criteri valutativi e degli esiti di apprendimento da perseguire e, soprattutto, nella capacità dei criteri scelti di comunicare agli studenti e alle famiglie il significato reale degli esiti raggiunti. Ma anche su questi punti siamo stati inascoltati.
Tuttavia, riteniamo molto importante la correzione di un impianto assurdamente punitivo nei confronti dei bambini della scuola primaria e della scuola secondaria di 1° grado per i quali, al comma 3 , veniva addirittura prevista la bocciatura per una insufficienza in una sola materia. Siamo contenti non tanto per noi quanto per i bambini italiani perché abbiamo contribuito a modificare, almeno in parte, questa assurda vessazione. Poco importa se non ci viene neanche riconosciuto il merito di aver sollevato per primi e con forza la questione.
Ma torniamo alla questione centrale di questo decreto: quella del maestro unico. Francamente Ministro mi sarei aspettata, che almeno nelle conclusioni avesse difeso la vera ragione di questa scelta. Lo ha fatto, invece, il Ministro Tremonti, il vero autore di questo decreto. Tremonti in una trasmissione televisiva, incalzato da una giornalista, ha detto la verità e cioè: “è vero che la scuola primaria funziona ma è una scuola che non possiamo permetterci perché troppo costosa”.
Ma a proposito dei costi, vorrei ricordare che la spesa per l’Istruzione nel nostro Paese è nella media europea rispetto al PIL e che non è vero che la spesa pubblica italiana è destinata per il 97% al personale ma è di circa il 75%.
Avete anche tentato di supportare questa scelta sbagliata con i dati negativi del libro bianco sulla ricchezza degli apprendimenti in matematica e nella lettura dei ragazzi italiani ma, guarda caso, si tratta dei ragazzi quindicenni e non dei bambini della scuola primaria che invece si collocano nei primi posti (2° in Europa e 6° nel mondo).
Conosciamo bene il libro bianco, i punti positivi e i punti critici che vengono individuati della scuola italiana. E su tutto questo volevamo confrontarci per contribuire con idee e proposte, a definire scelte efficaci per affrontare questi nodi critici.
Per quale ragione dunque non sono state affrontate le vere criticità e viene, invece, attaccata la scuola primaria che è quella certificata a livello internazionale come scuola di eccellenza? Per quale motivo si vuole demolire il punto di forza del nostro sistema d'istruzione?
La scuola elementare riformata dei moduli e del tempo pieno è stata costruita, giorno per giorno, anno dopo anno da circa 20 anni (e dopo anni di sperimentazione). Si partiva, è vero, da una scuola che aveva già dato una buona prova di sè nel perseguire gli obiettivi fondamentali in quella fase storica del nostro paese e cioè di insegnare a scrivere, a leggere e far di conto. Ma la scuola elementare riformata ha dovuto rispondere a nuove sfide educative e formative: l’inserimento dei bambini disabili, l’integrazione in tempi brevi di migliaia di alunni immigrati, le difficoltà e le crisi delle famiglie e dei contesti sociali, l’emergere di nuove forme di povertà, di marginalità.
L’irrompere della società dell’immagine e della conoscenza. La nuova scuola è stata contemporaneamente chiamata a sostenere, per lungo tempo da sola, l’impatto con la società multimediale e con un vorticoso rumore mediatico in un orizzonte globalizzato. Una società della conoscenza ma anche dell’immagine che sostituiva la calma lenta del fluire del tempo e il ricorso rassicurante degli eventi familiari. Sono entrati, tra gli alfabeti con cui istruire gli alunni quelli delle immagini, dei suoni, del movimento. Si sono dilatati gli spazi geografici e gli orizzonti storici.
Per esemplificare con le discipline, tutto questo vuol dire: italiano, inglese, storia, geografia, matematica, scienze, tecnologia e informatica, arte e immagine, scienze motorie e sportive, musica e, infine, Cittadinanza e Costituzione.
Volete demolire questa scuola: la scuola dei moduli e del tempo pieno!
Ma davvero pensate che riducendo il tempo scuola a 24 ore settimanali, 4 ore al giorno, e con un solo maestro si possano continuare a soddisfare i tanti e diversificati bisogni educativi e formativi dei bambini di oggi e degli anni che verranno?
Ma davvero pensate che le famiglie italiane non reagiranno quando si renderanno conto che la loro vita quotidiana sarà resa ancora più complicata dalla difficoltà di conciliare gli orari di lavoro con gli orari della scuola dei figli?
Noi siamo veramente molto preoccupati per i possibili danni irreversibili di queste scelte.
In questi giorni, poi, è anche successo l’inverosimile: per le scuole autonome oltre al danno anche la beffa. Secondo il vostro maxi-emendamento saranno le scuole, con i fondi d’istituto, a pagare le ore aggiuntive necessarie per il maestro unico. Ieri nell’attesa di sciogliere la riserva della Commissione Bilancio proprio su questo punto abbiamo dovuto aspettare alcune ore in Aula per ascoltare le comunicazioni del Governo. La Commissione bilancio non poteva esprimere il proprio parere, che è poi passato a maggioranza, per un vero è proprio pasticcio del Governo che non è stato neanche in grado di portare tempestivamente la relazione tecnica. Una relazione comunque non convincente.
Voi considerate la scuola pubblica solo una spesa da tagliare. Perseguite un disegno minimalista. Una scuola pubblica, cioè, che deve trasmettere il minimo delle conoscenze e indurre le famiglie, quelle che ovviamente hanno le risorse per farlo, a ricercare sul mercato per i propri figli la formazione di qualità. Dunque una scuola che alimenta le diseguaglianze e colpisce i più deboli.
Come dimostrano i nostri interventi e i nostri emendamenti, che avete fatto decadere con il ricorso alla fiducia, noi non difendiamo lo status-quo né vogliamo sottrarci ad un confronto sul tema del contenimento e della qualificazione della spesa anche nella scuola. Ma per affrontare questo tema in modo efficace e produttivo per il Paese noi crediamo che il punto di partenza non possa essere: prima si taglia e poi si fa il progetto. Per noi la scuola, l’università, la ricerca, l’educazione e la formazione delle giovani generazioni sono una priorità e la leva fondamentale per la crescita e per costruire un nuovo futuro per il nostro paese.
Un paese invecchiato, ripiegato su se stesso che per superare la crisi e le difficoltà di oggi e guardare al futuro deve investire sui propri giovani, sulle loro tante e diverse intelligenze, sui loro talenti. Per fare questo c’è bisogno di una scuola pubblica di qualità, inclusiva, capace di praticare le pari opportunità e di riconoscere il merito di tutti e di ciascuno.
Per questo noi non ci rassegniamo e continueremo con pazienza e con determinazione a dare voce in Parlamento, anche con gli ordini del giorno che abbiamo presentato, non solo alle nostre posizioni ma anche, e soprattutto, alle tante realtà associative che rappresentano la scuola italiana e che abbiamo ascoltato nelle audizioni informali in VII Commissione e delle cui osservazioni e proposte non avete voluto tener conto. Vogliamo continuare a dare voce al mondo della scuola, alle famiglie, agli studenti, agli insegnanti e agli altri operatori scolastici, che in tante iniziative, assemblee, manifestazioni stanno esprimendo, in maniera crescente, il loro dissenso.
Vogliamo rappresentare la scuola italiana che difende i propri punti di forza e che vuole cambiare e innovare. Che vuole perseguire soluzioni efficaci per affrontare i punti critici e le proprie debolezze, non ritornando nel passato ma affrontando le nuove sfide dell’oggi guardando al futuro dei nostri figli e del nostro Paese. Per queste ragioni voteremo contro la fiducia al governo.
Roma, 7 ottobre 2008
SEGNALATO DAL COORDINATORE DEL CIRCOLO PD DI SAN POLO DEI CAVALIERI
sabato 11 ottobre 2008
Ferito militare di Marcellina in missione Afgana
Herat, 11 ott. (Adnkronos) - Il caporale Giovanni Valeriani, militare in servizio nell'ambito della missione Isaf in Afghanistan, è stato ferito la notte scorsa alla coscia sinistra nell'area di Farah in seguito ad uno ''scontro a fuoco con forze insorgenti''. Lo riferiscono fonti del Comando Regionale Ovest della missione.
Il conflitto a fuoco si è verificato poco dopo le 2, le 23.30 in Italia. Il militare ferito, originario di Marcellina (Roma) ed effettivo al 4° Reggimento Alpini Paracadutisti di Bolzano, è stato operato nella notte con esito favorevole presso l'ospedale da campo statunitense di Farah. Valeriani ha potuto informare personalmente dell'accaduto la propria famiglia.
Il conflitto a fuoco si è verificato poco dopo le 2, le 23.30 in Italia. Il militare ferito, originario di Marcellina (Roma) ed effettivo al 4° Reggimento Alpini Paracadutisti di Bolzano, è stato operato nella notte con esito favorevole presso l'ospedale da campo statunitense di Farah. Valeriani ha potuto informare personalmente dell'accaduto la propria famiglia.
PENSIAMO DI INTERPRETARE I SENTIMENTI DEI NOSTRI CONCITTADINI AUGURANDO A GIOVANNI
I MIGLIORI AUGURI DI PRONTA GUARIGIONE
E LA SPERANZA DI AVERLO PRESTO FRA NOI ED ALL'AFFETTO DEI SUOI PARENTI
Gli dedichiamo questa bandiera festosa
I MIGLIORI AUGURI DI PRONTA GUARIGIONE
E LA SPERANZA DI AVERLO PRESTO FRA NOI ED ALL'AFFETTO DEI SUOI PARENTI
Gli dedichiamo questa bandiera festosa
Incontro
Ieri si è tenuto all'HOTEL DUCA D'ESTE l'incontro della segr. provinciale con i circoli per l'organizzazione della giornata del 25/10/2008 "SALVA L'ITALIA".
Tutti sono caldamente invitati e coinvolti a far sì che la partecipazione a questo evento sia la più vasta possibile . Per materiale promozionale ed info organizzative
CONTATTARE IL DIRETTIVO
In coda all'incontro la rappresentanza di Marcellina si è trattenuta (convocata dalla segr. Prov.le) per una riunione di chiarimento sui contrasti di questa estate evidenziati anche su questo blog.
Possiamo dire a tutti i fondatori ed a quanti guardano al PD come speranza per un miglioramento della vita politica ed amm.va del nostro paese che oggi il PD di Marcellina
E' PIU' FORTE
Ringraziamo l'azione moderatrice, ma stringente sui problemi e relative soluzioni, del Segr. Prov.le On.le LUCHERINI. La strada sarà sicuramente difficoltosa , non ce lo nascondiamo, ma siamo sicuri di potercela fare.
venerdì 10 ottobre 2008
IL TRIONFO DELLA BRUTTEZZA
Appare difficile in questi anni affacciarsi alla finestra senza provare sensazioni negative. Lo sguardo si posa su una serie interminabile di scempi ambientali che ci circondano. Si inizia con le cave attive o dismesse che danno un impatto paesaggistico terribile per almeno 180 gradi di visione , con il loro colore chiaro quasi accecante o al contrario con una tinta grigiastra che somiglia al piombo a simboleggiare lo stato di abbandono.
Lo sguardo allora ruota in cerca di stimoli diversi e si va inevitabilmente a posare sui rudi contrafforti del Gennaro. In lontananza appare su un primo picco una torre li posta quasi a simboleggiare il dominio dell’uomo poco saggio su una natura indifesa . Poco avanti appaiono i piloni di una vecchia seggiovia inghiottita dal tempo e dalla vendetta della vegetazione. In alto , su una seconda cima si stagliano alcuni tralicci dall’ aspetto degli aghi di un agopuntore, simboleggianti lo squallore del progresso , simili per la loro altezza alla “colonna di latta imbullonata “come venne definita alla fine dell’ ‘800 la Tour Eiffel su un manifesto a firma di autori del calibro di Alessando Dumas figlio, Guy de Maupassant, Charles Gounod ed altri.
A parziale corredo di questo spettacolo disarmonico appare poi il “brutto di natura”, una macchia larghissima di massi e dirupi senza vegetazione frutto in epoca recentissima di incendi boschivi, provocati sicuramente dalle mani criminose di qualcuno.
Ecco questa è la bruttezza che ci circonda e che condanna la nostra generazione per gli interventi improvvidi di cui si è resa protagonista nell’ arco di 20 -30 anni, distruggendo un patrimonio paesaggistico di inestimabile valore.
Si può provare a chiudere gli occhi e ad immaginare come fosse il paesaggio ancora 40-50 anni fa.
Lo sguardo allora ruota in cerca di stimoli diversi e si va inevitabilmente a posare sui rudi contrafforti del Gennaro. In lontananza appare su un primo picco una torre li posta quasi a simboleggiare il dominio dell’uomo poco saggio su una natura indifesa . Poco avanti appaiono i piloni di una vecchia seggiovia inghiottita dal tempo e dalla vendetta della vegetazione. In alto , su una seconda cima si stagliano alcuni tralicci dall’ aspetto degli aghi di un agopuntore, simboleggianti lo squallore del progresso , simili per la loro altezza alla “colonna di latta imbullonata “come venne definita alla fine dell’ ‘800 la Tour Eiffel su un manifesto a firma di autori del calibro di Alessando Dumas figlio, Guy de Maupassant, Charles Gounod ed altri.
A parziale corredo di questo spettacolo disarmonico appare poi il “brutto di natura”, una macchia larghissima di massi e dirupi senza vegetazione frutto in epoca recentissima di incendi boschivi, provocati sicuramente dalle mani criminose di qualcuno.
Ecco questa è la bruttezza che ci circonda e che condanna la nostra generazione per gli interventi improvvidi di cui si è resa protagonista nell’ arco di 20 -30 anni, distruggendo un patrimonio paesaggistico di inestimabile valore.
Si può provare a chiudere gli occhi e ad immaginare come fosse il paesaggio ancora 40-50 anni fa.
Oppure si può ricorrere alle opere di alcuni autori , come i pittori danesi , che nell’800 nel dipingere le vestigia più tipiche di Roma, come i fori imperiali, il colosseo o le più moderne ville patrizie usavano poi il profilo inconfondibile del monte Gennaro come naturale decoro.
La visione di questi quadri, in particolare di Costantin Hansen, commuove e da’ la giusta misura di quanto abbiamo irrimediabilmente perduto. Più avanti e in alto la zona di montagna ancora vergine sembra interrogarci e chiederci una tregua per i meravigliosi boschi ricchi di faggi e più in basso di carpini, cercis, aceri, lecci, querce, a sovrastare gli eterni guardiani della montagna rappresentati dagli olivi colà posti dalle mani di quei saggi agricoltori che furono i nostri nonni all’ inizio del ‘ 900.
Qui in primavera il tenue colore rosa diffuso dei cercis (“melle nere”) si mescola al bianco dei ciliegi e dei peri isolati .I profumi della natura ti stordiscono . La poiana riprende il proprio volo doce ,planato, senza un battito d’ ali, a volte inseguita da stormi di corvi gelosi del territorio che la costringono alla fuga .
I fumi dei fuochi dei contadini si alzano dalle colline spinti dalle correnti sempre verso la montagna, accompaganti dal nostro sguardo. E tutto questo fino a quando non verrà definitivamente celebrato il trionfo della bruttezza, che simile al falco, dopo un breve volteggiare, immobile nonostante un continuo movimento d’ali, si getta d’ improvviso sulla preda per ghermirla.
Sarà questo il destino della montagna di Giano e dei monti della Lince?
Alfredo Ricci
La visione di questi quadri, in particolare di Costantin Hansen, commuove e da’ la giusta misura di quanto abbiamo irrimediabilmente perduto. Più avanti e in alto la zona di montagna ancora vergine sembra interrogarci e chiederci una tregua per i meravigliosi boschi ricchi di faggi e più in basso di carpini, cercis, aceri, lecci, querce, a sovrastare gli eterni guardiani della montagna rappresentati dagli olivi colà posti dalle mani di quei saggi agricoltori che furono i nostri nonni all’ inizio del ‘ 900.
Qui in primavera il tenue colore rosa diffuso dei cercis (“melle nere”) si mescola al bianco dei ciliegi e dei peri isolati .I profumi della natura ti stordiscono . La poiana riprende il proprio volo doce ,planato, senza un battito d’ ali, a volte inseguita da stormi di corvi gelosi del territorio che la costringono alla fuga .
I fumi dei fuochi dei contadini si alzano dalle colline spinti dalle correnti sempre verso la montagna, accompaganti dal nostro sguardo. E tutto questo fino a quando non verrà definitivamente celebrato il trionfo della bruttezza, che simile al falco, dopo un breve volteggiare, immobile nonostante un continuo movimento d’ali, si getta d’ improvviso sulla preda per ghermirla.
Sarà questo il destino della montagna di Giano e dei monti della Lince?
Alfredo Ricci
mercoledì 8 ottobre 2008
RIUNIONE 10/10/08
DIRETTIVO ALLARGATO
( SONO INVITATI A PARTECIPARE TUTTI COLORO CHE VOGLIONO
CONTRIBUIRE A RAFFORZARE IL PD DI MARCELLINA )
CONTRIBUIRE A RAFFORZARE IL PD DI MARCELLINA )
GIOVEDI' 9/10/08 ORE 21.00
SEDE P.D. CIRCOLO MARCELLINA
O.d.G:
1 ) Organizzazione manifestazione 25/10/08
2) Consegna fogli con firme raccolte
3) Organizzazione incontro del 10/10/08 ore 17.30 H. DUCA D'ESTE
4) Rilancio iniziativa foglio notizie del PD (PDinforma)
5) Varie
venerdì 3 ottobre 2008
ALITALIA: e io pago... !!
C'era da aspettarselo:
(ANSA) - ROMA, 2 OTT - L'assemblea del Senato ha approvato un emendamento al decreto Alitalia che raddoppia la tassa d'imbarco da 1 a 2 euro. Ma che ci frega !!! Alla fine voliamo Italiano...
E' molto strana la sensibilità che il centro destra mostra per L'IDENTITA' NAZIONALE.
E' molto strana la sensibilità che il centro destra mostra per L'IDENTITA' NAZIONALE.
- Nessuno ha da ridire quando i SIMBOLI di questa identità vengono insultati (Vedi il ministro Bossi che dedica il proprio dito medio all'Inno, Vedi gli insulti del ex ministro guardasigilli alla Bandiera nei comizi leghisti... ecc. ecc.).
- Salvo poi pretendere che gli italiani PAGHINO un prezzo maggiore in nome dii essa per servizi che si possono ottenere a minor costo.
Secondo me, quello del mancato riconoscimento o del vilipendio della IDENTITA' NAZIONALE , soprattutto da parte di chi ricopre cariche istituzionali. è una cosa che il P. D.
NON DEVE PERMETTERE !!!
CHI DENIGRA LA NAZIONE ED I SUOI SIMBOLI DEVE SPARIRE !!
CHI DENIGRA LA NAZIONE ED I SUOI SIMBOLI DEVE SPARIRE !!
L'occasione può essere data dalla realizzazione del federalismo su cui la Lega sta basando gran parte della propria credibilità e visibilità politica.
LA NORMA NUMERO UNO DELL'APPROVAZIONE DEL FEDERALISMO E DELLE LEGGI AD ESSO COLLEGATE DOVREBBE ESSERE :
NON PUO' ESSERE ELETTO (O DEVE DARE LE DIMISSIONI DAL PROPRIO INCARICO) CHI DENIGRA I SIMBOLI DELL'IDENTITA' NAZIONALE E CHI NON SI RICONOSCE IN QUESTA IDENTITA'
Dedichiamo perciò questa BELLA bandiera che "garrisce al vento" All'ex-MINISTRO GUARDASIGILLI CASTELLI che in un comizio l'ha definita, nei confronti delle vispe bandiere leghiste, vecchia, stanca, svogliata... incapace anche di sventolare !!
giovedì 2 ottobre 2008
CAVE
Riceviamo questo contributo da D.Marci che pubblichiamo volentieri.
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Attività estrattiva nel comune di Marcellina: proposta elaborata dall’Università degli studi di Bologna
Il Comune di Marcellina, nel mese di aprile 2008, ha commissionato al Dipartimento di Ingegneria Chimica Mineraria e delle Tecnologie Ambientali – Facoltà di Ingegneria Università degli Studi di Bologna uno studio “ scientifico sulle possibilità tecniche e sui conseguenti aspetti economici” inerente l’attività estrattiva delle cave presenti nel sito di colle Lecinone ( località Cesalunga e aree limitrofe), di esclusiva proprietà dell’Ente Locale.
Nel mese di Luglio c.a., il Dipartimento della Facoltà di Ingegneria dell’Università degli Studi di Bologna ha consegnato all’Amministrazione comunale una proposta che prevede due soluzioni:
1. riconfigurazione morfologica e ricomposizione agro-forestale di tutto il versante collinare (attività estrattiva che prevede l’asportazione di 14.660.000 metri cubi in banco);
2. rimodellare l’intero fronte della cava in esercizio ex CIM ( attività estrattiva che prevede l’asporto di 2.140.000 metri cubi in banco).
Valutazione economica-finanziaria
Ø durata concessione anni 20
Ø valore in banco del calcare 35,00 €/metro cubo
Ø costo di valorizzazione primaria 5,00 €/metro cubo
Ø costo di estrazione 3,30 €/metro cubo
Conto economico
n. 1 soluzione
q Ricavo € 35,00 x 14.660.000= € 513.100.000,00
q Costi € 8,30 x 14.660.000= € 121.678.000,00
q Utile di esercizio complessivo € 391.422.000,00 (20 anni)
q Utile di esercizio annuale € 19.571.000,00
Conto economico
n. 2 soluzione
q Ricavo € 35,00 x 2.140.000= € 74.900.000,00
q Costi € 8,30 x 2.140.000= € 17.662.000,00
q Utile di esercizio complessivo € 57.238.000,00 (20 anni)
q Utile di esercizio annuale € 2.861.900,00
Alla luce di questa nuova proposta, elaborata da un Ente pubblico, la P.A. non può sottrarsi dal considerare i nuovi dati di cui dispone, atteso che le somme sopraesposte risultano estremamente interessanti. Però tutto ciò, non deve allontanare la nostra attenzione sul pericolo ecologico che si potrebbe creare nelle zone oggetto dell’intervento, anche se la proposta prevede un ripristino ambientale.
Domenico Marci
Marcellina 2 ottobre 2008
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Attività estrattiva nel comune di Marcellina: proposta elaborata dall’Università degli studi di Bologna
Il Comune di Marcellina, nel mese di aprile 2008, ha commissionato al Dipartimento di Ingegneria Chimica Mineraria e delle Tecnologie Ambientali – Facoltà di Ingegneria Università degli Studi di Bologna uno studio “ scientifico sulle possibilità tecniche e sui conseguenti aspetti economici” inerente l’attività estrattiva delle cave presenti nel sito di colle Lecinone ( località Cesalunga e aree limitrofe), di esclusiva proprietà dell’Ente Locale.
Nel mese di Luglio c.a., il Dipartimento della Facoltà di Ingegneria dell’Università degli Studi di Bologna ha consegnato all’Amministrazione comunale una proposta che prevede due soluzioni:
1. riconfigurazione morfologica e ricomposizione agro-forestale di tutto il versante collinare (attività estrattiva che prevede l’asportazione di 14.660.000 metri cubi in banco);
2. rimodellare l’intero fronte della cava in esercizio ex CIM ( attività estrattiva che prevede l’asporto di 2.140.000 metri cubi in banco).
Valutazione economica-finanziaria
Ø durata concessione anni 20
Ø valore in banco del calcare 35,00 €/metro cubo
Ø costo di valorizzazione primaria 5,00 €/metro cubo
Ø costo di estrazione 3,30 €/metro cubo
Conto economico
n. 1 soluzione
q Ricavo € 35,00 x 14.660.000= € 513.100.000,00
q Costi € 8,30 x 14.660.000= € 121.678.000,00
q Utile di esercizio complessivo € 391.422.000,00 (20 anni)
q Utile di esercizio annuale € 19.571.000,00
Conto economico
n. 2 soluzione
q Ricavo € 35,00 x 2.140.000= € 74.900.000,00
q Costi € 8,30 x 2.140.000= € 17.662.000,00
q Utile di esercizio complessivo € 57.238.000,00 (20 anni)
q Utile di esercizio annuale € 2.861.900,00
Alla luce di questa nuova proposta, elaborata da un Ente pubblico, la P.A. non può sottrarsi dal considerare i nuovi dati di cui dispone, atteso che le somme sopraesposte risultano estremamente interessanti. Però tutto ciò, non deve allontanare la nostra attenzione sul pericolo ecologico che si potrebbe creare nelle zone oggetto dell’intervento, anche se la proposta prevede un ripristino ambientale.
Domenico Marci
Marcellina 2 ottobre 2008
IMPEGNI
VENERDI 3 / 10/08 INTERPARTITICA ORE 18 SEDE CIRCOLO PD MARCELLINA
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
SABATO 4
CONVEGNO ORE 18.30 SEDE PD VIA REGINA ELENA 24
con INTERVENTO ON.LE SERGIO GENTILI
TERRITORIO ED AMBIENTE : GESTIONE SVILUPPO E VALUTAZIONE REALE DEI RISCHI E GOVERNO DELLA LORO PERCEZIONE NELLA POPOLAZIONE
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
VENERDI' 10/10/08 ORE 17.30
HOTEL DUCA D'ESTE
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SABATO 4
CONVEGNO ORE 18.30 SEDE PD VIA REGINA ELENA 24
con INTERVENTO ON.LE SERGIO GENTILI
TERRITORIO ED AMBIENTE : GESTIONE SVILUPPO E VALUTAZIONE REALE DEI RISCHI E GOVERNO DELLA LORO PERCEZIONE NELLA POPOLAZIONE
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VENERDI' 10/10/08 ORE 17.30
HOTEL DUCA D'ESTE
INCONTRO CON LA SEGRETERIA REGIONALE
RACCOLTA MODULI FIRME "SALVA L'ITALIA" RIUNIONE CON TUTTI I DIRETTIVI CIRCOLO ZONA TIVOLI-GUIDONIA PER MANIFEST. 25/10/08
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